Currículo e Tecnologia Educativa vol.2 - Novos espaços para a alfabetização (cap.3)

Hoje em dia, pode-se verificar na nossa sociedade e no nosso próprio quotidiano, nos encontramos “saturados” de tecnologias, tecnologias que desde os finais de séc. XX são principalmente tecnologias digitais. Este processo de densificação tecnológica tornou-se tão normal para nós que seria impossível ou, no mínimo, muito difícil pensar numa situação diferente, pensar num mundo sem tecnologia. Pode-se mesmo afirmar que, encontramo-nos num terceiro ambiente, o qual se encontra apoiado e no qual a internet é uma expressão desenvolvida.
Nos nossos dias, já não precisamos de andar “carregados” com livros pesados pois, no nosso dia-a-dia podemos “levar” a mesma informação em pequenas agendas electrónicas, isto é, os ambientes digitais permitiram aumentar a densidade tecnológica do nosso quotidiano. Não aliviamos apenas o peso físico da informação, como também conseguimos aumentar a sua densidade, densidade esta que contribuiu para o aumento da densidade tecnológica da nossa vida quotidiana. Das características mais associadas ao novo ambiente podem-se enunciar as seguintes: Portabilidade/Proximidade e a Hibridação. No que toca à Portabilidade/Proximidade, cada vez mais os computadores e outros diapositivos tecnológicos são mais fáceis de transportar, podemos até aproxima-los mais do nosso corpo, de certa forma, começaram a fazer parte da nossa indumentária. Deste modo, podemos transportar grandes quantidades de informação para qualquer lugar. A Hibridação é um processo no qual as diferentes tecnologias se fundem umas com as outras (tudo isto sucede com todos os dispositivos tecnológicos que introduzimos nas nossas vidas). Há uma verdadeira fusão entre uns e outros que tem como resultado dispositivos híbridos.
Neste momento, encontramo-nos numa altura da nossa vida em que constatamos que o mundo digital está a afectar os espaços sócio-educativos e por consequência os espaços educativos que se vêm a construir ao longo dos tempos. A escola de massas é um espaço sócio-cultural mais importante para a humanidade e nessas escolas de massas foram formadas as novas gerações. Até finais do século a escola representava o único local de acesso e de utilização das tecnologias digitais, mas está a perder continuamente esse privilégio, devido à densidade tecnológica. Surge então uma pergunta: que outros espaços apareceram? De maneira a responder a tal pergunta há a necessidade de fazer a distinção entre espaços “reais” e espaços “virtuais”. Como exemplo de espaços reais temos a casa e os cibercafés. Ao olharmos para a lista dos novos cenários virtuais podemos ficar surpreendidos. De entre os mais importantes podemos classifica-los pela actividade fundamental que neles decorre, tais como, o jogo (MUD – MMORPG), a comunicação (Messenger – chat), a informação/conhecimento (fóruns – wikipédia), a identidade (my space, pessoais Web) e a criação (pessoais Web, youtube).

"Novos Espaços para a Alfabetização"

19 anos num minuto

Ficha técnica:
Título: 19 anos num minuto
Duração: 01:06
Ano de lançamento: 2010
Direcção/Produção: Ana Oliveira
Música: Owl City – Fireflies
Programa/Efeitos: Windows Movie Maker

Sinopse: Este videograma retrata 19 anos da vida de Ana Alexandra Ferreira Oliveira. As pessoas que para ela são importantes e que de certa forma marcaram momentos distintos da sua vivência (ou que vão marcando) …

Reflexão: Este trabalho pedido pela docente da U.C apesar dos prós e contras foi bastante enriquecedor e permitiu aprender e/ou aperfeiçoar maneiras de trabalhar com um programa com o qual não me encontrava muito familiarizada, pois não é um programa que uso que no meu dia-a-dia.
A ideia de meter aquilo que somos em apenas um minuto é “assustadora”, visto que, o que já vivemos é tão importante que se torna difícil escolher o que é possível de nos definir em tão pouco tempo.
A elaboração do videograma, apesar de ter sido engraçada e me tenha dado grande satisfação, tornou-se uma tarefa um tanto ou quanto complicada na medida em que, até ter o trabalho finalizado passei por vários dilemas. Desses dilemas podem-se salientar a escolha das fotografias a apresentar no vídeo e a escolha da música. A escolha das fotografias acabou por se tornar mais rápida do que imaginei, já a música foi um pouco complicada pois tenho várias músicas que significam muito para mim. A escolha acabou por recair sobre a música Owl City – fireflies.
Depois de ter começado e recomeçado diversas vezes, a tarefa está realizada e do meu agrado…

Guião de videograma

Um pouco sobre mim... :)

Ficha Técnica
Título:Um pouco sobre mim...
Duração:1.03
Ano de Lançamento:2010
Realizador:Ângela Lopes
Música:Story Brandi Carlile
Programa:Windows Movie Maker

Sinopse: Com este pequeno video pretendo que fiquem a conhecer um pouco mais sobre mimm e da minha pessoa. O passado e o presente.

Crítica: No decorrer da realização deste trabalho foram algumas as dificuldades sentidas, pois nunca tinha estado muito em contacto com este tipo de ferramenta. Já tinha noutras ocasiões tentado fazer algo deste género, mas como sou uma pessoa com pouquissíma paciência nunca chegava a concluir nada, pois achava de certa forma que era algo um pouco "seca" e porque também não era obrigada a terminar a sua realização, uma vez que era apenas por pura curiosidade. Contudo, agora que tive mesmo de começar e terminar até achei engraçado e motivador, pois podemos fazer sempre algo diferente e criativo.

Guião de Videograma

Sinopse: Com esta pequena “ amostra “ de vídeo pretendo focar os meus privilégios e não só, através de imagens e pequenos vídeos mostrar o que me faz feliz…

Ficha Técnica:

Título do podcast: Assim sou eu ...

Realização: Sónia C. C. Oliveira

Orientação: Docente Lia Oliveira

Música: Amy MacDonald

Duração: 1 minuto

Reflexão crítica: A pedido da docente da u.c., foi-nos proposta a realização de um podcast vídeo identitário. A proposta passou a ser um desafio visto que o podcast tinha de ter no máximo 1 minuto = 60 segundos J. Ora, á primeira vista não parecia nada fácil tendo em conta o tempo e uma vez que nunca tive oportunidade de manusear nenhum programa para tal efeito, mas os desafios são para ser cumpridos, e por isso pus mão á obra.

Depois de tanto pensar no que podia por, ou no que podia fazer, lembrei-me do essencial que é, O que me faz feliz, assim sendo o que parecia ser difícil passou a ser bastante fácil e agradável de ser trabalhado. Então, com umas imagens que tivessem algum significado para mim, e juntando uns excertos de pequenos vídeos da minha autoria, acabei por fazer um pequeno filme denominado Assim sou eu…

E já está, um filme de apenas 1 minuto que me caracteriza, e que fez com que ficasse a conhecer as utilidades do Movie Maker .

Guião do podcast:

"A minha VIDA num minuto" :-)

Ficha Técnica:

Titulo: A minha VIDA num minuto

Duração: 1. 21 min

Direcção/Produção: Diana Lobato

Música: "Apenas Diferente", Filipa Azevedo

Programa/Efeitos: Windows Movie Maker

Sinopse:

A 6 de Outubro de 1991 nasceu mais um membro da familia Lobato, a qual foi dado o nome de Diana Filipa Lourenço Lobato. Esta por ser o primeiro e único membro e o mais novo da familia foi sempre muito acarinhada todavia, não menos educada. Diana foi ao longo do tempo crescendo, disse a primeira palavra, deu o primeiro passo até que se tornou aquilo que realmente hoje me dia é. Deste modo, tudo deve aos que sempre melhor ou pior a acompanharam neste processo de formação, a Familia, os Amigos, a Escola, a Catequese, enfim tudo o que pelo seu caminho encontrou e foi recolhendo, por isso hoje considera-se uma pessoa Feliz.

Reflexão:

Para iniciar a criação do video senti algumas dificuldades; primeiro porque o tempo estipulado era minimo logo não poderia colocar tudo aquilo que queria depois, como ja tinha defenido que gostaria de fazer o referido video com fotos, foi complicado fazer a selecção das mesmas. No entanto consegui seleccionar as fotos necessárias para transmitir um pouco sobre mim, desde a meu nascimento até a actualidade.

Na construção do video em si, primeiramente fiz em formato de slide mas verifiquei que este abria ao mesmo tempo da página do blog e que não dava para fazer paragens, ou seja, mal chegava ao final iniciava outravez, por isso depois tive de o voltar a fazer mas, desta vez já no Windows Movie Maker. A música foi também uma selecção complicada mas optei por escolher "Apenas diferente" da Filipa Azevedo porque me indentifico com ela e também porque fala da diferença que existe entre todas as pessoas visto que, não somos todos iguais e ainda bem que assim o é, devemos poi "fazer de tudo para não ser igual a toda a gente" :-)

Espero que tivessem gostado...

C) O que é o Software livre?

a) Software livre ou Free software é um software que pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuido sem restrições deste modo, a forma mais usual de um software ser distribuido livremente, com a liberdade maxima, sem as tais restrições referidas anteriormente, é ser acampanhado por uma licença e por sua vez, por um código-fonte.

Quando falamos em software livre importa destacar quatro liberdades essenciais para os usuários deste software elas são: a liberdade de executar o programa para qualquer propósito; a liberdade de estudar como o programa funciona, adaptando-o ás necessidades; a liberdadede redistribuir cópias de modo a poder ajudar outras pessoas e por fim a liberdade aprefeiçoar o programa "soltando" os seus aprefeiçoamentos de modo a que toda a comunidade possa beneficiar dos mesmos.

Contudo e mediante todos estes beneficios e vantagens que o software livre oferece, este também contém algumas dificuldades, sendo a desvantagem principal a inexistência de um fabricante formalmente responsável pelas falhas e pela falta de garantia de suporte.

b) As licenças Creative Commons foram concebidas para permitir a padronização de declarações de vontade respeitantes ao licenciamento e distribuição de conteúdos culturais em geral (textos, músicas, filmes,...) de maneira a facilitar a sua partilha. A GNU General Public Licence (Licença Pública Geral) é a designação da licença para o software livre projectada por Richard Stallman no final da década de 1980. A GNU GPL é a licença com maior utilização por parte de projectos de software livre.

c) Um dos exemplos das plataformas de gestão de aprendizagem é a plataforma Moodle. Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um sfotware livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual. O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas e encontra-se voltado para programadores e académicos da educação. Encontra-se destinado à criação de ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa.

Fontes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre
http://pt.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
http://pt.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License
http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle

C) A "migração para a net"

a) Iniciativa campus virtual: Esta é uma iniciativa integrada, que cnvolve serviços, conteúdos, aplicações e rede de comunicações (dentro e fora da universidade) para estudantes e professores do ensino superior, que incentive e facilite a produção, acesso e partilha do conhecimento. Os seus objectivos são o fomento da criação de serviços universitários online, a produção e partilha de conteúdos académicos e a criação de comunidades do ensino superior, actuando em três vertentes: - aposta na criação de serviços e conteúdos, disponiveis em qualquer hora, de qualquer lugar; - manssificação da utilização de computadores portáteis (um para cada aluno/professor); - assegurar o acesso fixo e móvel á Internet (e Intranet) em banda larga, fora e dentro da universidade.

b) RepositoriUM: o repositoriUM é o repositório institucional da Universidade do Minho, constituido com o objectivo de armazenar, preservar, divulgar e dar acesso á produção intelectual da Universidade do Minho em formato digital. O RepositóriUM pretende reunir, num único sitio, o conjunto das publicações cientificas da UM contribuindo desse modo para o aumento da viziblidade e impacto garantindo a preservação da memória intelectual da Universidade do Minho.

No repositoriUM pode encontrar diversos tipos de documentos em formato digital, resultantes das actividades de investigação desenvolvidas na Universidade do Minho. As teses de mestrado, as dissertações de doutoramento, os artigos de revistas cientificas e as comunicações a congressos e conferências constituem a maioria dos docuemntos depositados no repositoriUM.

c) Laboratórios virtuais: projecto orientado para a introdução de weblabs em unidades curriculares laboratoriais assim como em unidades curriculares de áreas científicas sem horário laboratorial atribuído.

Este portal disponibilizará laboratórios virtuais através de animações anotadas, vídeos e controlo remoto de experiencias, fornecendo deste modo, conteúdos informáticos complementares do ensino presencial em aulas laboratoriais e para unidades curriculares sem horário laboratorial atribuído.

Estamos presentemente a desenvolver conteúdos e material didáctico para laboratórios virtuais em que o estudante pode "entrar"para conhecer e explorar objectos como microscópios, reactores e "manipular" realidades intangíveis como são, por exemplo, as moléculas a fim de compreender como é que uma molécula pode catalisar uma modificação numa outra.

O lançamento dos laboratórios virtuais, com a introdução destas ferramentas no ensino e a sua disponibilização na internet, permitirá uma preparação prévia dos alunos antes de assistirem as aulas laboratoriais ou a verificação,simulação ou observação de determinadas experiências chave para a compreensão da matéria para aquelas unidades curriculares sem componente laboratorial. Igualmente, estas ferramentas constituirão um elemento indispensável em fururas acções de ensino á distância ( e-learning).

d) Repositório de e-conteúdos: o termo e-learning é fruto maduro de uma combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação á distância. Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treino baseado na Web, que ao final resultou no e-learning.

A sua chegada repentina adicionou novos significados para o treino e fez explodir as possiblidades para a difusão do conhecimento e da informação para os estudantes e, num compasso acelerado, abriu um novo mundo para a distribuição e para o compartilhamento do conhecimento, tornando-se também uma forma de democratizar o saber para as camadas da população com acesso ás novas tecnologias, propiciando a estas que o conhecimento esteja disponivél a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar.

Fontes:

http://repositorium.sdum.uminho.pt/
http://www.campusvirtual.uminho.pt/Default.aspx?tabid=4&pageid=19&lang=pt-PT
http://pt.wikipedia.org/wiki/E-learning

C) Ambientes Virtuais

A realidade virtual, ou também chamada de ambiente virtual, é uma tecnologia de interface avançada entre um usuário e um sistema computacional. o principal objectivo desta tecnologia é recriar ao máximo uma sensação de realidade para quem está a utilizar o meio virtual, levando assim o indivíduo a ter uma interacção com uma das realidades temporais.

O termo "Software Social" foi utilizado primitivamente por estudiosos da nanotecnologia para tentar descrever programas de computadores voltados para a colaboração. O foco estaria em utilizar o poder do processamento dos computadores para permitir e estimular as relações de grupos.

O termo ganhou maior conhecimento na conferencia Social "Software Summit", onde conquista o significado de groupware, que incorpora noções de comunidades virtuais e abrange ideias como a de jogos grupais pela Internet e ferramentas que produzem colaboração off-line. Este software é um software qualquer ou rede on-line que permite aos utilizadores interagirem e partilharem conhecimentos sociais de cada um sem a tecnologia, ou seja, a tecnologia serve só para a transmissão do conhecimento.

Este software está presente em todo o lado, como blogues, mensageiros instantâneos, winkis e ferramentas de edição colaborativa. Estas novas tecnologias tornaram-se cada vez mais importantes no mundo de hoje e continua a moldar a forma de colaborar fora e dentro da Internet.

O termo "Second Life" , significa em inglês "segunda vida", paralela à vida "real" de cada indivíduo.

O "Second Life" , é um ambiente virtual e tridimensional, que em alguns aspectos pode mesmo simular a vida real e social do ser humano. Em função do tipo de utilização, pode ser visto tanto como um jogo, um mero simulador, um comércio ou até mesmo uma rede social. Este jogo foi lançado em 2003, tem cerca de 8 milhões de utilizadores a nível mundial e cerca de 40000 em Portugal, o nosso país está em 12º lugar em utilização do "Second Life" .

Fontes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem

B) Linha temporal do "Epic 2014"

B) Análise e comentário reflexivo do filme "Epic 2014"

Filme criado por Robin Sloan e Matt Thompson tentando prever como será o mundo 2014.

Este filme faz-nos questionar qual o papel que a tecnologia terá na nossa vida. Sabemos que hoje em dia a tecnologia tem um papel muito importante no nosso dia a dia, mas não sabemos até que ponto esta é crucial para o nosso futuro e qual o papel que irá ter nesse futuro. O filme relata acontecimentos da vida real, de 1989 a 2004, e passa por uma série de eventos hipotéticos até 2014.

Hoje em dia, a tecnologia abrange diversas actividades que estão em contacto connosco e pode-se dizer sem qualquer problema que a tecnologia domina o nosso mundo, quer se queira ou não tal facto. A tecnologia é a forma de nos mantermos em contacto e de conhecermos algo que se encontra longe de nós, isto é, nos dias de hoje e cada vez mais se comunica virtualmente, não só com pessoas do nosso pais mas também com pessoas de vários paises, levando-nos assim ao um conhecimento do que nos rodeia (leva-nos para fora dos limites do nosso país).

Estes avanços tecnologicos além dos seus beneficios também possuem alguns senãos.

Com a variedade de programas que existe para comunicar virtualmente as pessoas acabam por esquecer a comunicação frente a frente e vivem segundo esse mundo virtual e as suas amizades são regidas por ai. existe cada vez mais compras pela internet, facto que não é muito seguro visto que existem os risos de burlas e cada vez mais as pessoas são iludidas e enganadas.

A tecnologia tem avançado muito nos últimos tempos e tal facto até tem sido benéfico em alguns casos mas noutros nem tanto e muitas pessoas não são capazes de acompanhar tais avanços levando a que a tecnologia, segunda essas pessoas, seja algo estranho (um "bicho" com o qual as pessoas não se identificam).

Sabemos que a tecnologia é parte integrante da nossa vida e de grande importância mas até quando é que essa mesma tecnologia será benéfica? Será que terá assim tanta importância que não se possa dispensar uma vez ou outra? Sabemos que os avanços dessa tecnologia são importantes mas até quando iremos beneficiar com eles? E porque razão a tecnologia não se distribui de forma igual? Os paises menos desenvolvidos não têm tantas oportunidades comparados com os paises como a América, por exemplo.

Estas são algumas das questões que muita gente se depara ao ver como tudo se desenvolve com o decorrer do tempo.

Fontes:

http://biblio.crube.net/?p=890

A) O Potencial da Blogosfera para ApReNdEr

Com o desenvolvimento tecnológico que tem vindo a acontecer ao longo dos anos, têm surgido cada vez mais meios e ferramentas de comunicação sem ser necessário sair de nossas próprias casas, ou seja, cada vez mais podemos trabalhar estando em casa, estarmos informados e expormos as nossas opiniões relativamente a determinados assuntos.

Inicialmente, o Blogue era mais difícil de ser utilizado, pois usava uma linguagem que não era familiar a todos, ou seja, nem todos sabiam trabalhar com ela. Em 1999 duas empresas tornaram a publicação Weblog mais alcançável a um número mais vasto de pessoas, disponibilizando modelos gratuitos e serviços de alojamento de informação para quem cria-se blogues. "O blogging evoluiu de formas diversas e serve uma série de propósitos sociais".

A Blogosfera é um termo colectivo que compreende todos os weblogs ou blogs como uma comunidade ou rede social. Na sociedade em que vivemos nos dias de hoje, fala-se muito da importância e qual o verdadeiro papel dos blogues. Alguns indivíduos da sociedade são "contra" os blogues pois, consideram que são utilizados de forma gratuita por outros pessoas que têm como único objectivo ofender os políticos, outros membros da sociedade e até mesmo a própria sociedade em geral.

Contudo consideramos que os blogues, nos dias de hoje, são uma ferramenta com alguma importância pois, possibilitam a divulgação de ideias, princípios, desenvolvem a criatividade, permitem a criação colectiva e a aproximação , por exemplo, de alunos e professores no processo de ensino - aprendizagem. Um exemplo verídico são os jornais, onde as pessoas podem ler e manter-se informadas, todavia não têm a possibilidade de expor as suas dúvidas nem sugestões, no entanto através dos blogues o jornalista pode ficar a saber a opinião dos leitores e do público em geral sobre determinado acontecimento, através dos comentários que os leitores têm oportunidade de fazer. Sem a existência de um blogue o público apenas pode ler o artigo e mesmo que tenha uma opinião formada acerca do assunto não pode "ser ouvido".

Tal como já foi mencionado e a respeito da parte educativa, os blogues funcionam como uma alternativa ao método de ensino comum, ou seja, os professores podem ter o seu próprio blogue expondo, por exemplo, as suas investigações, materiais de apoio aos alunos, tornando de certa forma o ensino mais apelativo e critico através de um "convívio" constante.

Fonte:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogosfera

A) Os "alicerces" do BlOgUe

A elaboração deste blogue surgiu a partir da sugestão da docente da Unidade Curricular Tecnologia e Comunicação Educacional II. No inicio estávamos um pouco à deriva, pois não sabíamos como criar e até mesmo como começar, visto que, nunca nos tínhamos debruçado sobre o assunto.

Inicialmente, para a construção deste mesmo blogue, foi necessário criar uma conta no Gmail. Logo de seguida, procedemos à criação do nosso blogue.

Quanto às dificuldades sentidas durante este processo, estas foram essencialmente funcionais e na construção do "B.I." do nosso blogue pois, não estávamos muito familiarizadas com este tipo de ferramentas e porque no momento da criação não estávamos muito inspiradas (a inspiração ainda se encontrava de férias), contudo decidimos denominar o nosso blogue como "Tecnologia ao serviço da Educação". O título desta "obra de arte" vem no contexto em que a própria Unidade Curricular se insere, uma vez que, a tecnologia se deve encontrar sempre ao serviço da educação!

Esperamos que gostem do nosso blogue assim como da informação que periodicamente iremos colocar no mesmo.

Boa visita! :)